PRINSIP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

 

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

FERMANSYAH

NO.UKG: 201500614670

 

UNIT KERJA        :

 UPT SMP NEGERI 2 UMPU SEMENGUK

 

              DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 

                          KABUPATEN WAY KANAN 

TAHUN 2024

------------------------------------------------------------------------------------------

PRINSIP PENGAJARAN DAN ASESMEN (UMUM)

MERANCANG PEMBELAJARAN BERDIFERENSI 

 

 

Pendahuluan

Aksi Nyata merupakan bentuk laporan hasil Pelatihan Mandiri  yang dilakukan oleh seorang guru, Laporan ini harus dibuat oleh guru secara mandiri dan harus bebas plagiarisme, yang merupakan suatu proses pemahaman dalam kegiatan PPG guru tertentu dalam bentuk PDF merupakan karya terbaik untuk dipilih salah satu pembelajaran yang tepat dan sering digunakan di sekolah tempat saya melakukan pembelajaran yaitu “Pembelajaran Berdiferensiasi” sesuai dengan kondisi dan karakteristik siswa yang beraneka ragam.

 

Pengertian Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses belajar mengajar dimana peserta didik dapat mempelajari materi pelajaran sesuai dengan kemampuan, apa yang disukai, dan kebutuhannya masingmasing sehingga mereka tidak frustasi dan merasa gagal dalam pengalaman belajarnya.  (Breaux dan Magee, 2010; Fox & Hoffman, 2011; Tomlinson, 2017). 

 

Ide Pokok Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran berdiferensiasi pada dasarnya adalah menyesuaikan proses pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar masing-masing siswa, sesuai dengan kondisi dan keberagaman siswa sehingga pembelajaran semakin menarik serta menyenangkan.

Sesuai dengan ide pokok pembelajaran tersebut berikut hal-hal yang harus dilakukan sebagai seorang guru, yaitu :

1.     Berdasarkan Kesiapan

-          Siswa sudah menguasai materi

-          Ajak siswa untuk menjadi tutor sebaya bagi teman-temannya yang masih kesulitan

-          Siswa yang sedang dalam proses memahami materi

-          Siswa yang masih kesulitan

 

2.     Berdasarkan Minat

-          Pusat Minat: Buat beberapa pusat minat (learning center) di kelas,

-          Proyek Pilihan: Tawarkan beberapa pilihan proyek yang berbeda,

-          Pengelompokkan Berdasarkan Minat : Siswa dibentuk kelompok berdasarkan minat dan bakat yang dimiliki

 

3.     Berdasarkan Gaya Belajar

-          Visual: Gunakan gambar, diagram, video, atau presentasi untuk menjelaskan konsep-konsep,

-          Auditori: Gunakan lagu, cerita, atau diskusi untuk menyampaikan materi

-          Kinestetik: Libatkan siswa dalam aktivitas fisik, seperti melakukan percobaan, membuat model, atau bermain peran.

 

Prinsip-prinsip kunci Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran Berdiferensiasi harus dibentuk melalui cara berpikir guru yang menganggap setiap anak dapat bertumbuh dan berkembang secara optimal sesuai dengan kapasitasnya masing-masing, ada lima prinsip dasar yang membantu guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi ini :

1.     Lingkungan Belajar : Lingkungan belajar yang dimaksud meliputi lingkungan fisik sekolah dan kelas dimana peserta didik menghabiskan waktunya dalam belajar di sekolah.

2.     Kurikulum yang berkualitas : Di dalam kurikulum yang berkualitas tentu saja harus memiliki tujuan yang jelas sehingga guru dapat tahu apa yang akan dituju di akhir pembelajaran.

3.     Asesmen berkelanjutan : guru secara terus menerus melakukan formatif asesmen dalam pembelajaran agar dapat memperbaiki pengajarannya dan juga mengetahui, apakah peserta didik sudah mengerti tentang materi pelajaran yang dibahas,

4.     Pengajaran yang responsive : guru dapat mengetahui apa kekurangannya dalam membimbing peserta didiknya untuk memahami isi Pelajaran,

5.     Kepemimpinan dan Rutinitas di kelas : guru yang dapat mengatur kelasnya dengan baik.

Keragaman Peserta didik

Setiap manusia diciptakan unik dan khusus, tidak ada satu orangpun yang sama persis walaupun mereka kembar tetapi pasti ada perbedaan di antara mereka yang terkadang sulit untuk saling bekerjasama dalam kolaburasi pembelajaran di kelas, keragaman peserta didik dipandang dari 3 aspek yang berbeda, yaitu:

1.     Kesiapan : sejauhmana kemampuan pengetahuan dan keterampilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran,

2.     Minat : Minat memiliki peranan yang besar untuk menjadi motivator dalam belajar,

3.     Profil Belajar : Profil belajar peserta didik mengacu pada pendekatan atau bagaimana cara yang paling disenangi peserta didik agar mereka dapat memahami pelajaran dengan baik.